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幼儿英语培训外教(电视模式)的发展策略

作者:时间:2020-07-01 11:54:46分类:幼儿英语外教

  作为一种新的外语教学传播方式, 幼儿英语培训外教电视节目逐渐受到很多英语学习者和爱好者的认同, 其所带来的积极影响是毋庸置疑的。在电视外语科教节目中, 是一档代表性的节目。本文从《希望英语》节目的发展状况和传播模式两方面进行了分析, 以探讨我国电视外教节目的发展策略。

  幼儿英语培训外教电视节目自上世纪70年代首次在中央电视台开播以来, 至今已有近四十年的时间了。作为一种新的外语教学传播方式, 外语科教节目在当时受到了很多英语学习者和爱好者的认同, 所带来的积极影响是毋庸置疑的。因此, 对电视外语科教节目这种外语传播模式的分析是很有必要的。在众多外教节目中, 是一档不错的节目。它利用电视媒体的优势, 通过创设学习情境, 结合中国人学习英语的特点, 从视觉、听觉等多方面来对学习者进行全方位、立体化的语言传播。基于此, 现主要对电视外语科教节目的传播模式进行分析探讨。

  电视幼儿英语培训外教节目的发展策略

  1. 幼儿英语培训外教电视节目应有明确的受众定位

  幼儿英语培训外教电视节目要想继续得到发展, 就必须根据受众的特点来设置节目的内容和结构。电视外教节目在进行知识传授的时候, 主要是根据教学内容和教学对象进行的, 它具有很强的指向性, 因此, 受众群体相对来说是固定的。那么, 电视外教节目就应该针对不同的受众对象, 采用不同的传播模式。在经历了多次的改编改版后, 明确了受众群体, 通过有效的定位, 从而制作出了一系列深受广大学生喜爱的节目。

  2. 幼儿英语培训外教电视节目选择适合的栏目主持人

  一档电视节目, 幼儿英语培训外教主持人也是极为关键的。优秀的主持人可以让节目锦上添花, 更加吸引观众。电视外语科教节目的成功与否, 与主持人有着直接的关系。外语节目的主持人, 除了必备的外语应用能力以外, 还要具备主持人的素质和教师的耐心, 循序渐进地讲解。早期外语科教节目的主持人多选自高校外语教师, 风格稳重、较为严肃。因为没有经过专业的主持人学习, 所以在主持节目的时候缺乏台风, 没有自己的风格, 没有镜头感, 所以节目十分沉闷。随着电视节目的不断发展, 电视外语科教节目的主持人逐渐转向有良好素质的年轻人, 他们以热情巧妙的语言调动受众的注意力和兴趣, 用自己学到的知识和感受来介绍、评说、组织、串联节目, 平等真诚地与受众沟通交流。主持人轮流主持, 各有千秋。同时, 节目组还会邀请外国人参与到节目当中, 与主持人和受众一起交流互动, 也让喜欢英语的观众可以更为直观地理解其表达。

  3. 幼儿英语培训外教电视节目提高节目的实用性

  随着全球化的推进, 人们在幼儿英语培训外教学习英语的时候更注重实际生活的运用, 每个人都想着最好能用流畅和标准的口语与外国友人交谈。电视外语节目就是将语言的特点和电视的优势结合起来, 经过长期不断的发展和改革创新, 通过影像资料中的真实语言情境, 让观众可以真切地感受到语言环境, 让学习者对语言产生更浓厚的学习兴趣。所以, 电视外语科教节目在选择内容时应该偏向于实用性来设计, 用日常生活来表现语言内涵。

  总而言之, 幼儿英语培训外教电视外语科教节目的发展时间短, 在我国目前还处于发展探索的阶段。它的发展与传播离不开电视与网络的普及。节目从创作之初发展到现在, 有成功的方面, 当然也存在着不少问题, 这就需要制作者不断研究、创新, 多吸收新的元素与创意, 不断地自我完善, 让电视外语科教节目在我国更好地发展。

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