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英语幼儿外教的“幼儿专业英语”课程的教学现状

作者:时间:2020-07-01 12:10:29分类:幼儿英语外教

  英语幼儿外教的教学模式深受学生喜爱且教学效果较好。从外教的教学模式受到启发, 探索“幼儿专业英语”课程的教学模式, 以提高学生对幼儿专业英语的实际应用能力, 培养适合社会需要的应用型人才。

  英语幼儿外教涉及的“幼儿专业英语”课程的教材与基础英语相比, 缺乏统一的标准和要求, 可选用的教材较少, 且有些教材的内容与实际联系较少, 缺乏实用性和创新性, 不利于学生对专业英语的理解、掌握和应用。大部分学生在学习专业英语之前, 都具备了一定的英语基础和专业基础, 有的学生已通过了大学英语四、六级考试, 因此很多学生对“幼儿专业英语”课程的学习不够重视, 而且受专业知识的限制, 教材中部分内容的难度偏高, 对这些内容的讲解更难引起学生的学习热情。

  英语幼儿外教的“幼儿专业英语”的授课方法比较单一, 一般是采用讲授法, 教师逐字逐句地讲解、翻译课文, 学习新单词, 只是单纯地灌输, 学生的参与意识与主动学习的积极性无法被充分调动起来, 从而导致学生的学习兴趣不高, 师生之间缺乏互动, 课堂氛围沉闷。在能力培养方面, 注重翻译能力的培养, 忽略了更重要的听、说、读、写等实际应用能力的培养, 因此培养出来的学生在毕业之后对幼儿专业英语的应用能力不足。

  为了提高学生将英语作为工具获取幼儿专业信息、进行专业领域交流、开展英语幼儿外教往来以及解决实际问题的能力, 应该改变传统的、单一的灌输和课文翻译的教学方法。借鉴外教的教学模式, 运用多媒体、图像、视频等多种手段, 教学中采用讲授法、讨论法、任务驱动法等多种教学方法相结合。此外, 还应该精选教材内容, 充分调动学生学习的主动性和积极性, 培养符合社会需求的应用型人才。

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